Para viver, é preciso coragem.
Tanto a semente intacta, como aquela que está rompendo sua casca tem as
mesmas propriedades.
Entretanto, só a que está rompendo sua casca é capaz de lançar-se na
aventura da vida.
Esta aventura requer uma ousadia única: descobrir que não se pode viver
através da experiência dos outros e estar disposto a entregar-se.
Não se pode pegar os olhos de um, os ouvidos de outro, para saber de antemão
o que vai acontecer, cada existência é diferente da outra.
Seja o que for que me espera, eu desejo estar com o coração aberto para
receber.
Que eu não tenha medo de colocar o meu braço no ombro de alguém, até que ele
seja cortado.
Que eu não tema fazer algo que ninguém fez antes, até que seja ferido.
Deixe-me ser tolo hoje, porque a tolice é tudo que eu tenho para dar esta
manhã; eu posso ser repreendido por isso, mas não tem importância.
Amanhã quem sabe, eu serei menos tolo."
No começo, seu sonho vai parecer impossível. Trabalhe nele mesmo assim, e ele mudará de impossível para improvável. Começa a surgir um breve fio de esperança.
Mesmo assim, embora exista a possibilidade, embora talvez possa acontecer, provavelmente não vai. Trabalhe nele mesmo assim.
Continue trabalhando para realizar seu sonho, e em breve você verá que ele provavelmente vai acontecer. Seus esforços conseguem elevar seu sonho de categoria: era impossível, agora é provável. Você começa a sentir que está chegando lá - mas não é hora de parar. Trabalhe nele mesmo assim.
Aí seu mundo desaba. A vida joga na sua frente uma curva inesperada. Tudo parece dar errado. De repente, seu sonho não vai mais acontecer. Trabalhe nele mesmo assim.
Procure maneiras diferentes de realizá-lo. Você investiu demais para desistir sem lutar.
Trabalhe nele, e você encontrará uma maneira de recuperar seu sonho perdido. Os obstáculos, que pareciam incontornáveis, eram na verdade apenas os últimos degraus na escada do seu sucesso. Você finalmente consegue chegar lá - você realizou seu sonho, sua vida é uma maravilha. Continue trabalhando mesmo assim. Esta é a sua chance de chegar ainda mais alto.
Nos dias 17 e 18 de dezembro de 2009 estivemos em Natal, no Hotel Praia Mar, para participarmos da 3ª formação do Gestar II, com o objetivo de socializar e avaliar as experiências e atividades desenvolvidas com Coordenadores eFormadores em seus Municípios.
Esse encontro foram momentos de muitas alegrias , mas também de muita saudade,o que nos deixa mais tranqüilo é a certeza de que essa formação foi com certeza uma boa semente que plantamos e que desejamos que todos os cursista eos demais participantes possam usufruir de bons frutos no decorrer de nossa prática em sala de aula de nosso cotidiano, a formação é mais um referencial com a qual nossos cursistas tiveram oportunidade de refletir sobre essa nova visão que o GESTAR nos proporciona a respeito do processo ensino-aprendizagem levando-os a melhorar e elevar nossas competências, como também ter uma melhor compreensão e intervenção em nossas práticas, ou seja, que essa formação seja compreendida como um elo real entre a formação e a prática cotidiana.
Enquanto formadora, posso dizer que apesar das dificuldades que enfrentamos, valeu a pena, e se Deus quiser iremos continuar neste ano de 2010, procurar realizar todas as atividades, os “Avançando na prática” e demais atividades que o programa oferece, pois o material tem uma diversidade de conhecimentos que fará diferença no aprendizado e na qualidade de educação que queremos.
O GESTAR tem ns mostrado com clareza a realidade de uma aprendizagem com bom desempenho porque trata-se de teoria e prática e tudo isso é compreendido e refletido nos encontros.
CONSTRUINDO AMIZADES NO GESTAR
Memorial
Vilani Gonçalves de Oliveira Fonseca
Data de nascimento: 18 de fevereiro de 1962
Naturalidade: Independência – CE
Nacionalidade: Brasileira
Estado Civil: Casada
Endereço atual: Rua José Pedro de Azevedo, 670,
São Rafael – RN
Atividade profissional: Professora
Local de trabalho: Escola Estadual Tristão de Barros e Escola Municipal Francisco de Assis de Souza – São Rafael – RN
Memorial apresentado à conclusão
do programa Gestar II – gestão da
aprendizagem escolar de Língua
Portuguesa
Iniciei minha vida escolar aos sete anos de idade, quando aprendi as primeiras letras na “Cartilha de ABC”, a escola era em casa com a professora contratada pelos pais, onde não havia o processo de alfabetização propriamente dito.
O ensino era tradicional, aprendia-se as letras, depois as sílabas e as palavras eram soletradas sem nenhuma compreensão, nem sentido, se decorava as palavras por nada. A professora não possuía formação no magistério, apenas o curso primário sem nenhuma concepção de leitura e escrita, apenas reproduzindo as sílabas sem sentido, apenas decorávamos as palavras. O objetivo era somente conhecer as letras do alfabeto, os livros eram apenas cartilhas com leituras descontextualizadas, somente palavras soltas, não havia acesso a leituras didáticas.
Lembro-me que meu pai lia romances e cordéis para nós a noite, eu e minhas irmãs achávamos muito bom, sempre queríamos ouvir as histórias todas as noites. Com o passar dos anos, lembro que comecei a ler alguns livros literários como “Iracema”, “A moreninha”, “ A escrava Isaura” e algumas outras obras.
Atualmente na escola lê-se os livros didáticos, teóricos, revistas, jornais e artigos. A nossa escrita na maioria das vezes é lida por nós mesmos e pouco pelos alunos, geralmente reproduzimos as atividades dos livros didáticos e em alguns momentos produzimos algumas atividades quando queremos avaliar o aluno no período das avaliações constantes. Temos pouca prática de leitura e certamente passamos isso ao nosso aluno.
Lembro-me que meus pais diziam que precisávamos aprender a ler e escrever e incentivavam em todos os sentidos, pois foi graças a eles que abracei o magistério.
O meu primeiro livro a ler com compreensão foi “A moreninha” de Joaquim Manuel de Macedo, na época fiz uma ficha de leitura como atividade avaliativa cursando o quarto ano primário.
As aulas de Língua Portuguesa sempre me deixavam entusiasmada, na escola, pouco se procurava a biblioteca, pois não nos sentíamos incentivados pelos professores e também pela falta de estrutura deste ambiente que não recebia o devido valor.
No ensino médio, a professora que me cativou e deu sustentação na minha prática foi sem dúvida a de português, me sentia feliz e grata quando assistia a suas aulas, elas se tornaram muito importantes para minha prática, pois eu me dedicava muito a gramática e me sentia atraída pelas classes de palavras. Nunca gostei de matemática, achava difícil e na época não queria mesmo aprender, não valorizava, devido ao pouco conhecimento.
Ao ingressar no ensino superior senti algumas dificuldades, pois não tinha prática de leitura e isso levava a resistência do fato novo que estava acontecendo, daí o importante papel dos professores atuarem como orientadores, organizadores e coordenadores das atividades realizadas.
Através das aulas e de novas leituras pude mudar a visão ea prática que tinha, e passei a acreditar queo ato de ensinar consiste em envolver os alunos em todo processo de construção do conhecimento. Tudo isso pode ser adquirido com a leitura de Freire, Luckesi e Piaget.
Hoje procuro lê para ajudar a compreender a realidade e poder levar a escola a participar e está presente no processo contínuo de ensino-aprendizagem.
O encontro aconteceu ás 19: 00h na Escola Municipal Francisco de Assis de Souza.
Iniciamos o encontro com a leitura compartilhada da música do Pe. Fábio de Melo, “Caderno”.
Em seguida realizamos a autoavaliação dos cursistas, discutindo cada item, avaliamos o andamento do Portfólio e dos relatórios e das atividades que foram desenvolvidas na sala de aula.Quanto o Portfólio, todas iniciaram, mas estão com dificuldades em concluírem devido o tempo e o período de avaliações escolares e algumas cursista estão participando também especialização em outros municípios, mas todas se comprometeram que irão dar continuidade ao mesmo.
No terceiro momento iniciamos a leitura compartilhada do TP2, nas unidades 5e6 que tata dos vários sentidos da GRAMÀTICA. Após a leitura e discussões das unidades ,realizamos uma oficina onde cada grupo elaborou conceitos sobreos tipos de gramáticas: Interna, Descritiva e a Normativa,refletindo sobre o sentido delas para nossa prática pedagógica.
No final, avaliamos o encontro e pedi que cada um fizesse um relatório a respeito do programa GESTAR II, descrevendo as características, informações e avanços na prática e vivência escolar, como também as reflexões e dinâmicas que adquirimos com nossos encontros no decorrer da formaçãoobservando a importância de inserir todas as atividades do GESTAR como grande aliada para o desenvolvimento de uma ação pedagógicacapaz de transformar nossa prática em educação de qualidade.
Caro cursista, você não pode faltar ao nosso próximo encontro do GESTAR II, sua presença é indispensável para realizarmos uma reunião proveitosa, vocês serão informados de novas atividades para a conclusão dos TPs.
Local: Escola Municipal Francisco de Assis de Souza (EMFAS) Data: 11/12/2009 Horário: 19:00h
Nesta data estivemos reunidas na Escola Municipal Francisco de Assis de Souza, para mais um encontro do Gestar com nossos cursistas, que teve início ás 19:00h.
Iniciamos o Encontro com uma mensagemcom slides. Em seguida fizemos a leitura compartilhada do texto de Evanir Miranda-Ser Professor- serviu de uma boa reflexão onde fizemos paralelo do texto com nossa realidade.
Após utilizamos vários textos direcionados as séries finais do ensino fundamental, para que fizéssemos interpretações orais.
No finalas cursistas se reuniram em grupos para realizarem uma oficina, onde eles elaboraram uma seqüência didática incluindo duas aulas de Língua Portuguesa com atividades com Leituras e Produções textuais paras as turmas de 6º ao 9º ano do ensino fundamental.
Esta atividade será apresentada no próximo encontro.
Sou uma pessoa muito grata a Deus por todas as maravilhas que ele proporciona a minha vida,o maior presente é ter minha família ao meu lado, os quais eu amo e com eles divido todos os momentos da minha caminhada.
Sou uma pessoa humilde, responsável e comprometida com o trabalho dinâmico e de boa qualidade.
